概述
隨著信息技術和網絡技術的發展，以及國家對教育信息化的規劃要求，希望能夠實現教育教學的信息化，教學資源的數字化，越來 越多的學校、教室開始采用多媒體教學設備。投影儀、電子白板、一體機等設備在很多教學活動中逐漸成為了不可或缺的組成部分。 E筆板書應用方案，是一種新式的多媒體教學方案。在現有的多媒體教學基礎上，可以更加有效地加強老師授課的靈活性和便捷性， 為傳統多媒體教學技術錦上添花。通過使用E筆板書應用方案，能夠進一步加強教學的靈活性，老師不會被限制在屏幕前觸控屏幕， 或者在電腦前操作電腦進行教學演示，只需要在教學本上用點陣筆進行書寫，教學內容就會即時同步到屏幕上，真正的實現“走下 講臺，到學生中來”的互動教學目標。 E筆板書應用方案，不僅可以使老師的板書教學過程更簡單、更高效，真正的實現全方位電子信息化的教學目標。此外，通過擴展 方案，還可以方便的對板書內容進行采集，在不增加教師額外負擔的前提下，高效建立原汁原味的校本資源庫。應用場景
隨著信息技術和網絡技術的發展，以及國家對教育信息化的規劃要求，希望能夠實現教育教學的信息化，教學資源的數字化，越來 越多的學校、教室開始采用多媒體教學設備。投影儀、電子白板、一體機等設備在很多教學活動中逐漸成為了不可或缺的組成部分。 E筆板書應用方案，是一種新式的多媒體教學方案。在現有的多媒體教學基礎上，可以更加有效地加強老師授課的靈活性和便捷性， 為傳統多媒體教學技術錦上添花。通過使用E筆板書應用方案，能夠進一步加強教學的靈活性，老師不會被限制在屏幕前觸控屏幕， 或者在電腦前操作電腦進行教學演示，只需要在教學本上用點陣筆進行書寫，教學內容就會即時同步到屏幕上，真正的實現“走下 講臺，到學生中來”的互動教學目標。 E筆板書應用方案，不僅可以使老師的板書教學過程更簡單、更高效，真正的實現全方位電子信息化的教學目標。此外，通過擴展 方案，還可以方便的對板書內容進行采集，在不增加教師額外負擔的前提下，高效建立原汁原味的校本資源庫。
應用特色
株洲賀老師公開課“測量不規則?
